Bisakah Pembelajaran Online Menjadi Lebih Baik Musim Gugur Ini? Para Pendidik Ini Berpikir Begitu

Wayne Banks adalah guru matematika sekolah menengah dan kepala sekolah yang tinggal di sekolah charter KIPP. Saat ini, seperti banyak guru di seluruh negeri, pria berusia 29 tahun ini bekerja dari apartemennya di Brooklyn, New York.

Banks tidak pernah secara formal dilatih untuk mengajar secara online, tetapi itu tidak menghentikannya untuk mencoba membuat kelasnya semenarik dan menantang mungkin.

“Saya benar-benar mengambil kesempatan di bulan Maret untuk menjadi seperti, ‘Saya hanya harus memikirkan ini.’ [Itu] lakukan atau mati bagi saya, “kata Banks.

Sekarang, dengan banyaknya distrik sekolah terbesar di negara yang memulai semester musim gugur hanya secara online, Bank menjadi bagian dari upaya nasional untuk meningkatkan kualitas pembelajaran jarak jauh. Sasaran: Memberikan pembelajaran online yang lebih baik, tanpa biaya, ke distrik mana pun yang menginginkannya.

Sekelompok pemimpin sekolah umum dan piagam meluncurkan program rintisan online musim panas ini yang disebut National Summer School Initiative. (Mereka didanai oleh filantropis pendidikan, termasuk Michael & Susan Dell Foundation dan Walton Family Foundation, yang juga merupakan penyandang dana NPR.) Bimbel Masuk PTN Bimbel Kedinasan Bimbel bahasa inggris Salah satu pendiri Ian Rowe, yang memimpin sekolah charter Public Prep di New York City, mengatakan mereka sedang bekerja sekarang dengan sekitar 12.000 siswa di lebih dari 50 lokasi. Rowe dan rekan pendirinya ingin tahu: “Bisakah kita, selama program musim panas lima minggu, mulai benar-benar mengisolasi prinsip praktik terbaik tertentu yang kemudian dapat bertahan hingga musim gugur?”

NSSI berpusat pada guru mentor, seperti Wayne Banks, yang merekam pelajaran video dengan sekelompok “siswa yang memamerkan” – seperti Anda akan melihat instruktur latihan di YouTube memimpin beberapa orang melalui rutinitas dengan modifikasi untuk berbagai tingkat kebugaran.

Bank berinvestasi dalam praktik terbaiknya sendiri untuk membuat siswanya aktif belajar dan mendiskusikan konsep matematika. Pada musim semi, ia menemukan situs web bernama whiteboard.fi yang memungkinkan siswanya untuk mengerjakan masalah sambil mengawasi “di atas bahu mereka” dan kemudian mengajak mereka berdiskusi, terkadang di ruang pelarian Zoom. “Itu adalah inti dari kelas saya,” katanya. “Kami berbicara tentang matematika setiap hari.”

Dia juga meluangkan waktu untuk mengenal murid-muridnya dan memastikan mereka saling mengenal. Dia melakukan permainan pemecah es, menelepon mereka di rumah dan baru-baru ini, ketika dia mendapatkan keyboard baru, dia memainkan lagu untuk mereka.

Banks mengatakan bahwa sebagai guru pembimbing, perannya adalah untuk “membimbing dan menginspirasi” sekelompok guru mitra yang bekerja lebih dekat dengan kelompok yang terdiri dari 25 atau 30 siswa. Berkolaborasi dalam perencanaan pelajaran, katanya, sangat membantu untuk pengembangan profesional setiap orang.

“Ratusan guru dari seluruh negeri mengajarkan konten yang sama seperti Anda. Dan tahukah Anda, cara seseorang berpikir tentang masalah matematika bukanlah cara orang lain berpikir tentang masalah matematika.” Dia mengatakan bahwa kemampuan untuk membicarakan strategi “dapat menciptakan ide dan menghasilkan seperti energi listrik segar untuk dapat mengajar anak-anak pada tingkat tinggi.”

Sejauh pengajaran jarak jauh berjalan, penawaran NSSI mirip dengan apa yang dilakukan beberapa sekolah swasta dengan sumber daya yang lebih baik lakukan di musim semi. Bersama-sama, mentor dan guru mitra mengajar hampir empat jam kelas sehari di musim panas ini. NSSI telah bermitra dengan Biobus nirlaba untuk pengajaran sains dan Institut Tari Nasional untuk kelas gerakan.

Banyak sekolah umum dengan siswa berpenghasilan rendah, sebaliknya, hanya menawarkan sedikit pengajaran waktu nyata pada musim semi yang lalu. Survei baru – baru ini terhadap 474 distrik sekolah oleh American Institutes for Research menunjukkan bahwa distrik dengan kemiskinan tinggi umumnya memiliki ekspektasi yang lebih rendah tentang berapa lama siswa harus menghabiskan waktu untuk tugas sekolah setiap hari. Sekolah dasar cenderung tidak menawarkan kelas langsung yang diajarkan oleh gurunya sendiri. Dan siswa di sekolah miskin tinggi lebih cenderung mengulas materi daripada mempelajari sesuatu yang baru.

Putri Sarah Evrard, Lillian, duduk di bangku kelas empat di sebuah sekolah Katolik di Milwaukee dan sekarang mengambil kelas sekolah musim panas bersama NSSI. Evrard mengatakan bahwa pada musim semi, Lillian dan teman-teman sekelasnya “akan mengadakan pertemuan Zoom dengan guru mereka setiap hari dan kemudian mereka akan mengambil paket di sekolah, yang merupakan pekerjaan mereka selama seminggu.” Dia mengatakan sekolah menghindari melakukan banyak instruksi waktu nyata karena beberapa anak berbagi perangkat dengan saudara kandungnya, dan beberapa keluarga bekerja di siang hari dan harus mengawasi tugas sekolah di malam hari. “Tapi bagian yang bagi kami terasa agak hilang adalah interaksi guru satu lawan satu.”

Dia mengatakan itulah yang mereka dapatkan dengan NSSI, dan putrinya menyukainya. “Dia tidak terlalu senang ketika aku memberitahunya bahwa dia mendaftar ke sekolah musim panas,” kata Evrard, tapi sekarang Lillian sedang ditantang dan bertunangan, dan dia bertemu dengan anak-anak dari seluruh negeri.

Ian Rowe mengatakan organisasinya berharap bisa bekerja sama dengan sekolah-sekolah di seluruh negeri pada musim gugur. Dia mengatakan sistem sekolah dapat memilih guru superstar lokalnya sendiri untuk menjadi mentor, atau mereka dapat menggunakan guru dan pelajaran inisiatif. Guru lokal kemudian dapat membangun jaringan dengan orang lain di seluruh negeri dan mendapatkan umpan balik tentang kinerja online mereka dengan cara yang tidak selalu terjadi selama semester terakhir ini.

“Terus terang, kami semua didorong ke pembelajaran jarak jauh di musim semi. Dan, Anda tahu, tidak semua orang siap untuk itu,” kata Rowe. “Sekarang saya pikir kami telah belajar banyak tentang elemen apa yang dapat bekerja dan kami mencoba menjadi sumber daya di bagian depan itu.”

Tetapi beberapa khawatir bahwa program ini mungkin terlalu menjanjikan. Pertama, masalah ekuitas yang mengganggu beberapa keluarga untuk dapat mengambil bagian dalam instruksi waktu nyata – termasuk beberapa teman sekelas Lillian Evrard – tidak ke mana-mana. Banyak distrik masih berupaya menyediakan perangkat dan Wi-Fi untuk semua siswa di tengah pemotongan anggaran yang meluas. Dan sementara NSSI tidak serta merta membebani uang distrik, organisasinya tidak menyediakan komputer atau koneksi Internet.

Dan kemudian ada pedagogi. Banyak jaringan sekolah charter berkinerja tinggi yang terkait dengan NSSI, seperti Achievement First dan Ascend Learning, telah dikritik di masa lalu karena pendekatan pengajaran yang terlalu tertulis dan distandarisasi dan yang menekankan nilai ujian yang tinggi di atas segalanya. Model “tanpa alasan” ini tidak lagi disukai dalam beberapa tahun terakhir.

Justin Reich adalah peneliti teknologi pendidikan di Massachusetts Institute of Technology. Dia telah bekerja dengan distrik dan mendengarkan siswa dan guru untuk membantu menata ulang instruksi musim gugur ini. Dia mengatakan dia lebih suka melihat setiap distrik memberi guru waktu, pelatihan, dan pemberdayaan untuk merencanakan pengajaran online dengan benar, daripada terburu-buru mencari solusi yang dibuat sebelumnya.

“Saya pikir instruksi turnkey yang memadai dimungkinkan,” kata Reich. “Saya tidak berpikir itu bertanggung jawab untuk menjanjikan kurikulum dan pelatihan turnkey yang sangat baik .”

Namun, Reich mengakui bahwa dengan begitu banyak kabupaten yang berusaha keras untuk merencanakan pembelajaran jarak jauh musim gugur ini, NSSI mungkin akan melakukan sesuatu. Dia mengatakan bahwa hanya mengumpulkan banyak guru berbakat dan memberi mereka pelatihan dan arahan yang jelas “bisa, dalam banyak kasus, jauh lebih baik daripada meminta setiap sekolah dan distrik memikirkan hal ini sendiri.”

Ini hampir Agustus. Banyak distrik mungkin berterima kasih atas solusi out-of-the box – dalam kedua pengertian frasa tersebut.

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *