Bagaimana Perpustakaan Meningkatkan Kemampuannya untuk Melayani Anak-Anak Selama Pandemi

Pada suatu hari di musim panas baru-baru ini, pustakawan Lyn Hunter memposting video ke YouTube tentang cara membuat termometer cuaca menggunakan sedotan, alkohol gosok, dan botol. Hunter dan rekannya Rachel Krumenacker di Perpustakaan Umum Chattanooga di Chattanooga, Tennessee, telah memfilmkan kerajinan DIY dengan panggilan Zoom dari ruang tamu masing-masing. Mereka mempostingnya ke saluran YouTube perpustakaan sebagai bagian dari program musim panas baru mereka, yang sebagian besar berlangsung secara online karena COVID-19.

“Idenya adalah bahwa Rachel akan membimbing saya dalam suatu keahlian yang saya tidak tahu bagaimana melakukannya, sehingga anak-anak mendapatkan dinamika bolak-balik seseorang yang belajar bagaimana melakukan sesuatu,” kata Hunter, yang merupakan layanan remaja. pustakawan. “Kami membuat model social distancing, dan merekam pandangan dari atas kepala sehingga Anda dapat melihat apa yang dilakukan tangannya. Dan kami menaruhnya di YouTube untuk membuatnya semudah mungkin untuk diakses. ”

Video kerajinan adalah bagian dari program musim panas Perpustakaan Umum Chattanooga untuk anak-anak, yang disebut Make. Bermain. Baca. Belajar. , semuanya terjadi secara online. Biasanya, program musim panas perpustakaan seperti Natal bagi toko-toko eceran — apa yang mereka rencanakan sepanjang tahun. Tetapi tahun ini proyek STEM, desain ruang pembuat, dan jam cerita yang biasanya berlangsung di dalam dinding perpustakaan telah beralih ke online, dan perpustakaan itu sendiri telah berinovasi dengan cepat untuk memenuhi kebutuhan komunitas mereka. “Membuat. Bermain. Baca. Belajar.” termasuk tantangan membaca, proyek kerajinan, dan permainan tempat siswa bisa mendapatkan lencana digital secara online.

Di seluruh negeri, perpustakaan berkembang pesat di saat krisis. Musim panas ini, ketika komunitas terus menangani COVID-19, perpustakaan umum dan perpustakaan sekolah berinovasi cara baru untuk menyediakan layanan bagi komunitas yang menjangkau lebih dari sekadar buku fisik dan bangunan. Salah satu tujuan utama perpustakaan adalah membantu anak-anak, yang banyak di antaranya telah melewatkan banyak hal, tetap terlibat, membaca dan belajar pada saat mereka tidak dapat secara fisik berada di dalam gedung. Perpustakaan sekolah telah menjadi pusat teknologi bagi para pendidik yang mengajar dari rumah, sementara perpustakaan umum telah bekerja untuk memperluas akses ke internet, dengan banyak yang tetap mengaktifkan WiFi gedung mereka bahkan ketika gedung ditutup, sehingga pelanggan bisa mendapatkan akses internet dari tempat parkir. Acara komunitas seperti story hour, ruang pembuat, dan perkemahan musim panas telah dipindahkan ke internet untuk memudahkan akses,

Sebagai gantinya, publik lebih mengandalkan perpustakaan untuk mendukung anak-anak mereka selama pandemi. Sebelum virus corona memaksa sekolah dan bisnis ditutup, orang Amerika sudah memandang perpustakaan sebagai hal yang penting bagi komunitas. Tetapi sejak penutupan dimulai pada bulan Maret, penggunaan layanan perpustakaan meningkat tajam. Pinjaman buku digital telah meroket, dengan pembayaran e-book anak-anak lebih dari dua kali lipat sejak penutupan COVID-19 dimulai, menurut laporan dari NPR . Mayoritas perpustakaan telah membuat peminjaman media digital lebih mudah dengan bersantai dan memperluas kebijakan pembaruan online, menawarkan lebih banyak ebook dan media streaming, dan peningkatan pemrograman virtual, menurut survei Asosiasi Perpustakaan Umum .

Meskipun tidak terlihat seperti tahun-tahun sebelumnya, yang penting adalah perpustakaan masih ada untuk anak-anak, kata Lee Hope, direktur layanan anak di Chattanooga. “Bagaimana [pernah] kita bisa menghidupi keluarga, apapun modelnya, itu yang ingin kita lakukan,” katanya.

Memberikan layanan penting di saat jauh dan pergolakan
Salah satu misi utama perpustakaan adalah memberikan layanan kepada seluruh komunitas, tanpa memandang latar belakang atau status sosial ekonomi. Dan selama masa-masa sulit, kebutuhan akan informasi, akses literasi, dan akses digital menjadi lebih besar.

Bagi sekolah yang tutup dan beralih ke pembelajaran online akibat virus corona, akses digital menjadi kebutuhan dalam semalam. Perpustakaan sekolah selalu menjadi pusat akses digital untuk seluruh sekolah, dan saat pembelajaran dialihkan ke online, perpustakaan menjadi pusat teknologi bagi guru dan siswa. Para pustakawan di Leander Independent School District di pinggiran kota Austin, Texas, mengatakan bahwa hubungan “garis depan” mereka membantu guru terhubung ke printer dan menyiapkan laptop di ruang kelas baru saja berubah ketika pembelajaran berpindah ke online. Pustakawan berperan penting dalam membantu memandu guru di minggu-minggu pertama itu, kata koordinator perpustakaan distrik Leander Becky Calzada, duduk dalam rapat staf, membantu mengatur ruang kelas Google dan panggilan Zoom, serta menjawab pertanyaan hak cipta dan mengatur sumber daya digital.

“Semua orang di sekolah berpaling kepada Anda,” saat berurusan dengan komputer dan menyiapkan pembelajaran online, kata pustakawan Sekolah Menengah Four Points, April Stone. “Pustakawan turun tangan untuk membantu guru menavigasi alat baru tersebut dan mengubah apa yang mereka lakukan secara fisik versus virtual. Kami selalu berada di garis depan untuk teknologi kampus, dan para pustakawan tidak hanya membantu menavigasi Zoom, tetapi juga praktik terbaik tentang cara menggunakan alat. ”

Di Perpustakaan Umum San Francisco, spesialis keterlibatan keluarga Christina Mitra telah banyak berinvestasi dalam mengembangkan jalur komunikasi digital yang mendalam dengan keluarga melalui buletin yang ditargetkan dan saluran media sosial mereka. Buletin membuat keluarga mendapat informasi tentang acara dan layanan digital yang akan datang, dan membuat anak-anak terus membaca dan belajar dengan ide “kencan bermain di rumah”, tautan ke kejadian online lainnya untuk anak-anak, dan tentu saja, daftar buku yang dikurasi dalam beberapa bahasa. Bernama Library Journal’s 2018 “Library of the Year” untuk penekanan mereka pada “sentuhan manusia,” kata Mitra dalam webinar bahwa perpustakaan berjuang untuk perasaan yang sama dari “komunitas yang terhubung” bahkan ketika keluarga tidak dapat bersama di gedung perpustakaan.

Untuk St. Louis, Missouri, anak-anak, menu yang beragam dan beragam dari persembahan perkemahan musim panas yang disediakan oleh Perpustakaan Umum St. Louis telah berpindah sepenuhnya ke online. Setelah berjuang dengan apa yang harus dilakukan terkait kesenjangan digital, dan survei orang tua yang menunjukkan bahwa keluarga tertarik dengan kamp digital, koordinator program Jenny Song mengatakan perpustakaan memutuskan untuk melanjutkan pemrograman digital untuk membantu orang tua menjalani hari-hari musim panas yang panjang di rumah. Keluarga dapat mengambil Chromebook dan hot spot dari perpustakaan. Bergabung dengan kelompok dan organisasi seni komunitas lokal, perpustakaan tersebut mampu menyediakan 54 dari 70 kamp tatap muka asli yang telah mereka rencanakan. Untuk beberapa kamp yang lebih populer, seperti kreasi ukelele dan tanah liat, anak-anak menerima ukulele atau sekotak tanah liat gratis melalui pos, yang menambah kegembiraan. Kamp Hogwarts 2 jam yang dihadiri banyak orang,

“Perosotan musim panas adalah sesuatu yang sangat kami sadari,” kata Song. “Kami ingin memastikan bahwa setiap orang di komunitas kami memiliki akses, jadi semua kamp kami gratis. Anak-anak bersenang-senang dan itu adalah sesuatu yang menarik yang dapat mereka lakukan di rumah. Tapi di saat yang sama, mereka tidak berhenti belajar dan melupakan segalanya dari tahun ajaran. ”

Saat peristiwa bersejarah bertabrakan
Pustakawan juga telah bekerja untuk mendukung siswa ketika krisis nasional semakin parah — tidak hanya efek dari virus corona, tetapi pembunuhan George Floyd dan protes selanjutnya untuk keadilan rasial yang terjadi ketika banyak orang masih terjebak di rumah.

Vihn Tran (Atas kebaikan Vihn Tran)
Pustakawan sekolah Vinh Tran di Edward Hynes Charter School, sebuah sekolah prek-8 di New Orleans, Louisiana, telah bertemu dengan para siswa selama penutupan sekolah pada musim semi, melakukan pembacaan secara online dan membantu guru dengan pelajaran online. Tapi pembunuhan George Floyd terjadi tepat sebelum program sekolah musim panas mereka dimulai, dan Tran merasa dia perlu mengatasinya pada hari pertama dengan murid-muridnya. Pada jam kesebelas, dia membatalkan rencana pelajarannya yang dibuat dengan hati-hati dan memutuskan untuk membacakan The Undefered by Kwame Alexander kepada beberapa siswa yang lebih tua, meskipun mereka telah membacanya awal tahun itu.

“Saya ingin mereka tahu bahwa mereka tidak harus mengabaikan semua hal yang terjadi di dunia,” kata Tran melalui panggilan Zoom. “Ada ruang di sini untuk berdiskusi, memproses, dan mengeksplorasi masalah ini. Penting bagi anak-anak untuk mengetahui bahwa mereka terlihat, mereka penting, dan apa pun yang mereka rasakan adalah valid. ”

Pustakawan sekolah juga membuat koneksi di media sosial selama masa pergolakan sosial dan budaya ini, berbagi tips dan dukungan dengan sesama pustakawan. Ketika sekolah tutup, Julie Stivers, pustakawan sekolah menengah di Raleigh, North Carolina, mengirimkan tweet yang menanyakan apakah pustakawan lain ingin mencari solusi untuk tantangan yang mereka hadapi, seperti akses digital. Menggunakan hashtag #LibCollab , Stivers dan pustakawan lainnya, Kathryn Cole, membuat komunitas belajar profesional yang dimulai dengan mendiskusikan pembelajaran online tetapi segera pindah ke Black Lives Matter, dan bagaimana perpustakaan dapat mempromosikan inklusivitas dan anti-rasisme.

Mempersiapkan masa depan, apa pun bentuknya
Pustakawan yang diwawancarai untuk cerita ini setuju bahwa, apakah mereka bekerja di dalam sekolah atau di perpustakaan umum, mereka tidak yakin tentang masa depan sehubungan dengan musim gugur dan kembali ke sekolah. Sebagian besar pustakawan menghabiskan musim panas mempersiapkan berbagai skenario, di mana perpustakaan terbuka, sebagian terbuka, Bimbel Masuk PTN Bimbel Kedinasan Bimbel bahasa inggris atau tetap digital.

Perpustakaan secara keseluruhan juga merefleksikan bagaimana mereka dapat melayani publik dengan lebih baik dalam waktu yang tidak pasti. Pada konferensi virtual American Library Association pada bulan Juni, direktur eksekutif Tracie D. Hall , orang Afrika-Amerika pertama yang memegang jabatan itu dalam sejarah asosiasi, menyerukan pendekatan tiga cabang bagi perpustakaan untuk mengatasi tantangan komunitas mereka saat ini: kebutuhan untuk broadband universal, diversifikasi perpustakaan, dan basis pendanaan perpustakaan yang lebih luas dan lebih kuat.

“Biarlah warisan kita menjadi keadilan,” kata Hall kepada pustakawan pada panggilan Zoom konferensi. “Ketika saya mengatakan biarlah warisan kita menjadi keadilan, saya mengundang kita untuk menjelajahi konstruksi perpustakaan sebagai kendaraan dan pengemudi keadilan, baik sebagai alat untuk keadilan dan penengah.”

Pustakawan memperkirakan bahwa setelah penutupan bergulir dan perpindahan ke akses digital yang lebih besar, segalanya tidak akan pernah sama. Pelajaran yang dipetik selama penutupan pandemi akan tetap ada lama setelah COVID-19 tidak lagi menjadi ancaman, dengan fokus pada peningkatan akses ke materi digital sebagai bagian dari misi inti perpustakaan untuk melayani masyarakat secara setara.

“Kami melangkah dan melakukan berbagai hal secara berbeda, segera,” kata Mary Keeling, presiden American Association of School Librarians, tentang transfer cepat ke layanan digital. “Perpustakaan tidak tutup, kami masih buka dan memberikan layanan. Yang ditutup adalah bangunannya. “

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *